副科

在几年前有一位小学老师曾經告诉了我一番话“ 美术只是副科！不需要让孩子学习都可以，因为美術在学校根本没有考试”。我当时很惊讶，一位老师既然可以说出这种言论，难道一些科目要考试才会受到注重吗？
还记得小时候我们都很期待上美术课，可是美术课往往都会被老师用来上一些语文课或数学课，理由是老师希望我們可以多溫習，好让可以应付年终考试。老师这样的决定往往都会让我们感到很失望。
近年教育部强制小学在年终考試必須考美术科目，考卷里分成两大范围，美术理论 与画画。曾经问起一些学生，学校里没教美术，那你们要怎样考试呢？“随便画啊。”，“在選擇题里，随便猜一定会对一些吧。”，这种形式的考试对学生来说是绝对不公平的。为什么学校没教，却要学生考试呢？
再说考試局是怎樣让老师在考试时以什么形式来给学生等级或分数呢？很多人都认为一副作品只要感觉美丽或整齐就可以了，那小学一年级的学生呢？是不是都一样？考试局是以技术的角度来评分或是以思想表达来评分呢？因为在他们这个年龄，只有少数经过父母栽培的学生拥有技术而已 ；而整齐方面就得看孩子的性格而定。如果考试局坚持让老师以技术来评估孩子的作品的话，这将只是美术教育里“开倒车”的一项举动！
其实在小学一年级的画画应该只要有个管道可以让孩子表达他们的看法与想法而并不是技术。还记得之前有位学生画了一副作品他在天空左边画了一个太阳，右边画了一个月亮，在我们问起之下才得知原来他要表达的是旁晚。老师在为他们给分数或等级时，应该对他们的作品多加了解，才加以评分！
有关政府部门也需增加一些相关课程来提升老师对美术的认识。好让老师能对美术有更专业的认识。
在欧美等先进国家，美术是孩子从小学到中学是一科必修科，他们从小到大就接触美术，所以这些先进国家拥有很多这方面的专业人才。我们在想想，我国身为发展中国家如果还是把美术当成副科或美术就代表画画的想法，相信不久的未来我国将缺少这方面的专业人才。

一步一脚印

某天早上从收音机听见电台主持人正在和一些听众讨论关于我们在社会里的一份工作究竟能维持多久的问题。一些拨电到电台的听众纷纷发表了意见 ，“大约一年吧。”，“应该有接近两年”。。。，几乎大部分的答案都大同小意，他们的年龄也很接近（都是一些十来二十岁的年轻人），而原因只有一个，就是他们希望能在一间公司做上一年以后就“跳”到另一间公司希望能得到更高的薪水。
这就让我联想到我们现在周围的一些事务 / 东西都不重视基础，就如我们的建筑业和教育就好了。每逢雨季，当我们打开报章总会看见一些关于土蹦或建筑物下沉，等问题，其实这些事情都是我们可以避免的。如果我们把一切的基础工作都做好，就根本不会发生所谓的“天灾”。在教育方面，我们经常也在一些报章或杂志的广告里看见一些补习班、美术中心和一些音乐中心都大大的打出口号“一星期就可把你孩子变成 毕卡索 、贝多芬 ，等”（Pablo Picasso ）、( Ludwig van Beethoven) 。
其实这只是一些商家利用一些较夸张的方法来做宣传而已，有谁能够保证孩子在这么短的时间会变成 比卡索和 贝多芬呢 ？就算是一些国际保险公司也没办法向大家保证。再说，毕卡索 （Pablo Picasso ）这位一代美术家也用了数十年才把能顺利的成立和让人接受 立体派（欧州美术历史的其中一个时期 ），他也是一步一脚印的去研究和创作才有这样的成就，而不是所谓 “一星期就可把你孩子变成 毕卡索 ”（Pablo Picasso ）的。
家长必须了解基础的重要性，而不是只懂得把孩子的教育加快速度，而忽略了基础课程的存在与重要性。曾经听一位家长说，他把两岁大的孩子送到补习中心补习，为的只是想加强他在某一个科目的基础。我当时在想，两岁的孩子有需要补习吗？这不是一种加强孩子基础的好方法。两岁其实应该是孩子学习一些较基本的事务的时候而不是补习。因为两岁就开始补习会让孩子感觉学习更加有压力。
高教部在近年也希望一些美术学院把本来只有短短一年的基础课程缩短至半年，这无形中也让一些在修读的美术系的学生更加的吃力，因为他们在中学里几乎没有得到一些较专业的美术基础课程，这又如何要学生可以把基础打稳？基础不稳，接下来的课程要如何的修读呢？
全球经济不境，一些企业 / 公司为了能够继续维持而都纷纷要求员工减薪或斥退员工，而如果我们的知识 / 工作基础不好，首当其冲的很可能会是我们，因为大家都了解“路遥知马力，日久见人心”的道理。
每位家长都希望“望子成龙”，可是在“望子成龙”之前，家长们必须好好的选择一些能够把孩子的基础打稳的教育方式，因为教育是需要一步一脚印的学习的。

苦了谁 ？

还记得小时候，我因为对读书不感兴趣，老师所给的功课都没完成，喜欢在课室里捣蛋，打瞌睡，作弄其他同学等。所以我几乎每天到学校都会被老师惩罚或鞭打。当时我相当不愤气，也曾经向妈妈投诉，“学校老师不好，每天都鞭打和惩罚我。”。
结果果然不出我所料，妈妈果然到学校来了，不过我万万没想到妈妈到学校来既然是把几技又大又粗的藤鞭交给老师，要求老师好好管教我。结果从那次以后我就开始明白父母并不是我的“靠山”而是老师的“靠山”。
现今社会的家长大部分都不会再像我母亲早期一样（ 送藤鞭给老师 ），因为随着我国的教育水平不断提升，有很多家长都拥有大学或大专学历，他们也开始对孩子的教育拥有一定的认识。
可是，部份家长却喜欢干涉老师得教学法，使得老师没办法好好的传达知识给学生。部分父母甚至还把教育当成“快餐”，要求校方必须在限定的时间把课程“赶”完，导致老师在面对压力之下只好在上课时“随便带过”整体课程。在这种情况也导致学生不明白老师在课室里所传达的知识，导致孩子放学以后还必须到补习班去补习或做温习，这到底是苦了谁呢？孩子？家长？老师？
近年来经常都可以在一些报章上看到一些家长投诉或对老师不满的新闻。其实老师在课室里面对的问题相当多，如：学生没准备上课的用具或材料，学生没把家课完成，在课室里打瞌睡，等，这是不是代表老师不需要理会这些学生呢？如果老师不理会他们，他们将来会变成为什么呢？当然有些老师会选择用藤鞭有些就选择用劝告的方式来引导学生，可是在这两种方法当中无论那一种方法的其中一种用得过多对孩子来说都不会是好事。
当以上种种问题发生时，老师没办法在课室里好好的上课，这也将导致学生在考试的成绩不理想。我曾经看过一位家长向老师“求分”，因为她的孩子差一分就满分，老师当然不肯，结果那为家长把事情闹上校长室。满分对家长来说真的那么重要吗？在这种情况低下，老师该如何的教育学生呢？家长也必须了解“玉不琢，不成器；人不学，不知道”的道理，如果从小不好好让孩子面对错折和自己解决所面对的问题，孩子将来将如何面对全球化的竞争呢？
小时候，老师经常会给我们一些作文，题目都会是“我的志愿”或“我的愿望”，当时有很多同学都会写“我的志愿 / 愿望是想当一位老师”，因为当时我们都觉得当老师是一份很神圣的职业，可是现在我们发现事实并非如此，老师必须面对种种的批评、投诉、不认同、等等，的待遇。
家长时常“埋怨”教育制度不理想，可是家长根本没有想过，其实家长也需要对整体的制度负责，因为“有求必有供”。再说，我国是个多元文化，语言和宗教的国家，所以我们必须比别的国家的小孩学得更多，只是语文科我们就有至少三科（ 中文，国文，英文） 。现阶段有很多国际企业都对我们国家的人才“晴睐”，因为我们国家的人才拥有多种语言的优势。这无形当中也为我们国家人才提升了全球化的竞争力。
最后还是想提醒家长必须懂得珍惜现有的老师，如果连父母都不懂得珍惜老师，我相信孩子将会“有样学样”。如果问题还是持续的话恐怕老师这个神圣的职业在未来将面临“绝种”。那我们的下一代将由谁来教育呢？

现实与理想

近期全球股市不稳定，经济衰退，百物涨价，有很多中小行企业，上市公司都纷纷面临倒闭或财经状况的危机。
一些公司为了能够继续维持而甚至要求员工减薪水或斥退员工的行动。这导致社会上出现一份工作多人应征的现象，甚至有很多人还因此面对失业的恶运。
这也让我想起，在年终将会有一群高中生从中学毕业。他们将会有什么计划呢？在社会找一份工作？将继续升学？ 等成绩放耪再做打算？
经常都会看见一些高中毕业生在考完试或毕业以后都会感觉较没有目标，只懂得吃喝玩乐的过日子。也有句话说“毕业就是失业”，这说明了当我们毕业以后，在我们的生活里将变得没有寄托，从而失去了目标。所以毕业生在毕业之前必须好好的计划未来的“路”要如何的走，这才能让未来的“路”走得更加精彩。
一部分的毕业生在经济不景气的现在都会步入社会找一份工作帮补家庭的开销或减轻家庭的负担。可是在这个经济衰退，百物涨价的时候，到底 这群毕业生要如何在社会上和一些有经验、态度积极的员工竞争呢？
其实一些商家都对刚毕业的学生抱着“有色眼镜”看待，大家都在担心他们没有责任感、态度不理想、形象不健康，太理想化，等问题，而对他们没有太大的信心。在刚毕业的学生方面也会经常嫌弃商家给的薪水太低。这无形中对一些毕业生是一大考验，他们必须提升自己来符合这个社会，而不是社会降低要求来配合他们。
选择继续升学的毕业生，也不能太理想化，他们必须考虑到所修读的科目在未来几年在社会上到底有“出路”吗？而不是麻木的往理想的方向想，大家必须知道这个社会是很现实的。其实我本人早期就是一个只往理想方面想的人，结果所修读的科目到一半才发现事实并非如此。在那时我也曾经想过放弃所修读的科目，改读一些出路较多的科目，可是根本我没有勇气面对家人和同学，所以接下来的课程就草草了事了。再现今社会有很多大学毕业生都没办法找到工作，因为毕业生太多，工作职位少的问题，甚至他们必须改行到一些和自己修读的科目根本没有关系的工作来维持生活。所以在此我们必须在毕业一后好好做计划和决定，避免同样的事情在自己的身上发生。
最后还是想提醒刚毕业的学生必须认真的看待自己的前途而不是麻木的追求理想，想必理想和现实是有一段距离的。

学校假期的“后遗症”

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今年的年终学校假期共有长达七个星期，在这么漫长的学校假期里，家长们是否有为孩子计划怎样渡过呢？
在年终学校假期里大部分的父母通常都会把孩子的一些活动如：补习班，音乐班，武术班，电脑班，美术班，等，完全取消，只让孩子呆在家无所事事、把大部分的时间都编排在旅行、或甚至把孩子送到一些亲戚家长达几个星期。一些孩子也趁着学校假期而在家里早晚都对着电视。这岂不是白白浪费了这漫长的学校假期吗？
学校假期的真正用意到底是什么？是让孩子休息吗？如果用意是让孩子休息的话，那这个休息的时间显得有点过长了。我们经常都会发现，在每个星期一或者当我们休假几天以后重新回到工作岗位时，总是提不起劲、速度总是比平时慢了半拍、或甚至觉得很累。这就是因为我们休息了几天的“后遗症”。如果我们成年人短短休息了几天就会有这种“后遗症”，那家长们是不是也应该为孩子的在七个星期以后的开学生活做准备呢？
我每一年都会发现在开学的第一天早上，几乎每个住宅区都会听见一些孩子的哭声，或是一些家长在责骂孩子的声音。这就是因为孩子在学校假期里通常都会睡得较迟或孩子根本没有自己在假期的时间表而导致的“后遗症”。
其实学校假期的真正目的是希望让孩子可以有机会接触或 认识一些平时课室和课本没办法学到的知识或事务。而不是让孩子在整个学校假期里都处于“冬眠”的无所事事状态。
父母可以利用学校假期这段漫长的时间来给孩子温习，或加强一些孩子较弱的科目。当然我们也必须了解在孩子的假期里大部分的父母都必须照常的工作，可是家长们可以为孩子准备 / 安排一些时间表好让孩子在假期里有个寄托或目标，让孩子可以自行完成他的时间表，而不会把时间白白的浪费，也让孩子懂得如何分配自己的时间。
家长们可以让孩子参加一些生活营，讲座会，等。就在几天前，我被邀请到一个生活营讲座，在整个讲座里我觉得可以让孩子学到更多的课外知识、人生经验，和培养孩子合作精神以外，就连工作人员都是一些处于学校假期状态的高中生，这让我感觉这类行的生活营更加有意义。
几天前我在一间霸级市场预见一对母子，妈妈给了孩子五块钱，告诉了孩子只能用这五块钱来买一些自己（ 孩子 ）的日常用品，而整个过程妈妈都不曾给孩子任何的意见只是在旁观察，甚至连排队付钱的过程都由孩子自己来进行。这其实也是一个让孩子学习自行做决定、独立和促进亲子关系的好方法。
家长们必须认真看待孩子在学校假期的生活和孩子在开学后的时间编排，这才不会白白浪费漫长的年终学校假期，也不会因为开学时而“手忙脚乱”

保护

“只要你努力读书，将来考进大学，在社会上才会有一番作为。。。”；小时候经常都会听见一些长辈或双亲这样告诉我们。
所以现在社会上的大学生 / 学院生 处处可见。可是我国的失业例确在近年来不断提升。根据一些官方数据，全国失业例不断的再提升，其中年龄从20－29岁的青年占了大部分。翻开报章 / 网页，每天都能看见好几页的聘请广告；究竟我们国家的青年面对什么问题呢？ 这个年龄不是一些大专 / 大学生刚毕业出来找工作的时候吗？
现今社会的青少年开始较没有竞争能力。 一些青少年因为不能接受一些公司开出较低的工资而选择呆在家里长达几年完全没有工作，只是靠父母的零用钱来过活。孩子从小就很受父母的“保护”，导致现阶段的青少年态度较不积极和 较依赖父母。之前有一位友人告诉我，他曾经遇见一位母亲带这一位孩子去应征，更糟糕的是应征的人不是母亲，而是她的孩子。这也反应了现阶段的一些青年根本没有勇气去应征，更别谈面对全球化的竞争。
经常问起一些学生是谁帮他们洗校鞋的，答案几乎都是一样“ kakak (女佣) 、爸爸 、妈咪 ” 。在这中情况长大的孩子，要如何养成独立的习惯呢？父母必须让孩子自己去尝试，不管做得好与不好，父母都必须鼓励孩子，而不是帮他们完成。
家长往往只懂得把焦点放在教育上，确忽略了孩子的家庭教育方面，这也是导致孩子的态度依赖、不积极和脾气较暴躁的原因之一。其实我们不只要让孩子受教育也必须教导孩子该如何面对为人处事方面的一些事务，这些学问是书本上所学不到的，我们必须从小就让孩子培养关于这方面知识与学问。
父母对孩子的期望过高，甚至有些父母从小就会帮孩子安排很多课程，希望以后能够当上医生、工程师、设计师等等。父母完全没有理会孩子究竟喜不喜欢，只懂得为孩子安排“前面的路该如何走”，这也导致一些青年对他所修读的那一科感到没有兴趣，更别说去应征或上班。
其实,修读哪一科并不重要, 重要的是个人思想方面上的问题。 比如说现在社会的一些企业家小时家境很穷没办法受教育，可是他们的思想方面很积极、 处事独立，现在他们不是一样能够成就大业吗？相反的如果一个人受教育很高，可是思想方面很悲观、依赖，他可能变得一事无成。
我们都了解每个父母都希望“望子成龙”，可是父母必须了解孩子是不能永远陪伴在父母的身边的。

“专卖店”或“杂货店”

每一年都会有很多高中考生因为报考太多科目而没办法在每一科都得到令自己和家人满意的成绩而对成绩感到失望，或难过。
在几年前，我看过一位学生在高中考试里一口气报考了十四科，可是到最终却没有一科得到优等，还有几科甚至不及格。这是不是代表了我们社会里的家长根本没有让孩子专注在一些孩子较有把握 或兴趣的科目上而导致的呢？孩子有把握 或兴趣自然能在那个科目里考到好成绩。
在现今社会里，家长都希望孩子能学习更多新事务 或知识来面对未来全球化的竞争。可是大家也必须知道，如果我们让孩子学习太多东西，孩子是不是每一科都能够掌握得很好呢？
一些父母甚至说，孩子报考的科目越多，将来到大学升造或在社会找一份工作都能有更多的“选择”或“出路”。可是在现在的社会里，一些商家或雇主都希望能聘请一些专业人才，而不是一个样样都“半桶水”的员工。
父母必须让孩子至少拥有一个较“拿手”的科目，而不是要求孩子把时间或焦点放在一些孩子较没有兴趣的科目上。
在我中学时期就曾经有一位老师这样告诉过我们，老师希望我们将来能成为“专卖店”而不是“杂货店”，当时我们都不明白老师的用意，知道我出来社会以后才了解原来什么是“专卖店”和“杂货店”。所谓“专卖店”就是一些拥有专业知识的人才，他们只把一些焦点放在研究某一个科目上，而“杂货店”就是指一些对样样都有研究的人，可是并没有一科较强的科目。
在这种情况下，有一些人在榻入社会工作一段日子以后都会感觉自己没有方向感，对现有的工作没有太大的热诚 或甚至对自己没有信心，等。
在国外有许多家长都在孩子还年幼时就为孩子培养一些在专业科目里较基础的知识，好让孩子将来在那个科目里能够拥有强的基础。
还记得以前中学所教的知识，现在都必须在学院 或大学里的基础班才能学到，这是不是代表我们已经慢慢的把专注力分散到别的科目上，所导致的“后遗症”呢？
曾经听一些长辈说以前在学校里并没有这么多科目，可是现在只是在小学就有至少七科或甚至以上的科目，在这种情况低下孩子根本没办法把焦点集中在一些较有兴趣的科目上，甚至感觉学习是很压力的。
家长在这方面必须好好的考量，到底一些什么样的科目才适合孩子，而不是麻木的要求孩子报考多几科。我相信，我们都希望看到我们未来的社会是一个据有专业人才的社会，而不“半桶水”的社会。

“表面”知识

每个月的某个星期都会看见很多家长把一些旧报纸，瓶子，等，环保物品，送到一些邻近的回收中心去。可是所谓的“环保”就只不过是把一些旧报纸，瓶子，等,物品送到一些回收中心而已。这只是一些很“表面”的知识，我们必须懂得更深一层的意义。其实环保的意识是，把一些东西再循环使用。例如，一些家居，电器，等。这都可以再循环使用。可是这些物品经常都会被人遗弃在路边，或垃圾桶等。
前阵子也有一些学校鼓励学生多点学习种树，多接触一些绿色植物。在这种活动里其实也提升了大众对环保有更深一层的了解。
这也让我想起这种“表面”知识的情况，不只是在环保而已，而在教育也有同样的问题存在。
现阶段大部分的学校都拥有很多科目，可是在整体的科目方面都没有获得更深一层的教导。这也导致孩子所学到的科目很多，可是并没有几科能够在学校里很专业的学习。例如：－ 美术其实就是一科很广的科目，可是在我们的社会里有很多人甚至一些教学者都把美术看成是“副科”，或者把美术当成是画画，这只不过是一些很“表面”的知识而已。可是往往当我们提起美术时都会很多人把它当成是画画。这其实就代表我们对这方面只获得一些很表面的知识而已。
其实，在国外有很多小孩自小就被家长送到一些专业的学校接受一些较专业的知识，好让他们将来长大以后能够成为专业人才。
父母也可以观察孩子的兴趣并从小往这方面栽培，好让孩子能够在这方面打下一个很好的基础。家长必须对教育拥有一些较开放的思想，这也让我们的下一代拥有更广泛的学习范围和科目，而不只是一些很“表面”的知识与科目。
早期当我中学毕业后，我就希望能够到美术学院里修读美术系，可是当时父母的就觉得修读美术系是一科没出息的科目。还记得当初向家人提起自己想修纯美术系的时候，家人第一个反应就是 “毕业了你能找些什么工作呢 ？”， “你想当画家吗？在本地当画家会饿死的，除非你到国外去。。。”，这都是家人的第一个反应。一般人都认为修读美术系只能当画家然后卖画，“如果卖不出怎办？你不需要过活吗？”“在本地有多少位画家能够靠卖画为生呢？你想死了才出名吗？” 这就是我们对美术的第一个的想法。
我曾经问过一些刚毕业的学生，有什么计划，有一部份就表达了他们需要找工作，可是当我问起他们为什么选择找工作时，他们只有一个答案，就是为了生活。这让我感觉其实他们的思想很“表面”，究竟工作除了为了生活以外，还能有更深一层的要求吗？可以是为兴趣和理想吗？这就是导致现阶段的大部分上班族对自己的工作没有自我要求，没有寻求进步，这就是所谓的“做死工”。
我们必须对我们所学过的知识拥有一定的了解，或我们必须不断的保持着“活到老，学到老”的学习精神，对不明白的事务都“不耻下问”，这将会提升我们对整体的知识拥有更深入的了解，也不会让别人感觉我们只拥有一些“表面”知识而已

一个不满意的学校假期

这几天早上在上班的路途中都几乎通行无阻，路上的车辆比起平时较少了。究竟平时的“车龙”去了那里呢？原来这个星期是学校假期，孩子不需要到学校上课，所以家长们也不必这么早起床送孩子到学校，这也导致路上的交通格外的顺畅。
我其实也有点好奇，究竟孩子在这短短一星期的学校假期里有些什么样的计划。在我一问之下，孩子们给我的答案既然是，“需回到学校上一些格外的补习班咯！”，“还是要在家里温习一些较弱的科目来应付年终考试咯！”。
看来大部分孩子都好像不太满意父母为孩子编排的整个学校假期的行程与时间表。孩子在假期里都会盼望或要求家长们可以为他们计划一些励行，生活营或一些更精彩的节目，等。
可是大部分的家长都为了节省开支而把孩子安排到学校里参加一些补习班或活动。甚至有些父母为了工作而纷纷拒绝孩子的要求，而选择让孩子呆在家，让孩子到托儿所或把孩子寄放在亲戚家，等。
其实我们都理解父母的决定，近期因为汽油涨价而导致家长们都希望能节省一些开支，再加上学校假期只有短短的一星期，父母也忙着工作，所以才拒绝答应孩子的要求。
近期马六甲古城刚被列入文化遗产，吸引了很多外地游客。但据我所知，大部分的本地孩子都不太了解古城的历史与由来，甚至有些连古城都还没到过，为何家长不尝试利用学校假期的周末带孩子到古城参观和让孩子多点了解古城文化的由来呢？这无形当中能减少孩子对父母亲的误解，也能加强双方面的沟通。
在学校假期里家长可以让孩子参加一些平时没办法参加的活动，如：生活营，美术户外写生 和加强对文化的认识等。孩子在假期里需要的就是多学习一些学校课本没办法学到的知识，而不是把整个学校假期的焦点都放在补习与温习方面。
最后家长必须有条理的安排孩子的学校假期时间表，如果不能抽空或妥当的安排也必须和孩子好好沟通，别让孩子以为家长不重视学校假期得到来。

孩子需要“它”吗？

一天我因为一些事务必须到学校一躺，当我到达学校时也刚好是下课时间。忽然电话响起来，我就拿起电话接听，“怎么没出声？是谁打来的？”，过后我才发现原来不是我的电话响起，而是站在我附近的一位学生在谈电话，更让我惊讶的是这位学生的年级大约只有小学一年班而已。我第一时间在想现在的小孩是不是都这样？学校允许学生带手提电话吗？
随着科技不断的发达，社会竞争能力也不断提高，手提电话也变成了我们生活所不能缺少的用具了。无论年老或年轻几乎个个都拥有一台或甚至拥有两台手提电话。这也证明了在这个年代手提电话已经成为了我们生活上的必须品了。现在的父母经常都早出晚归，如果家长让孩子佩戴手提电话的话，家长将面对孩子长时间面对手提电话的问题，甚至一些孩子连睡觉都需手提电话“陪”。这也证明了孩子把手提电话看得有多重要。
现在的一些孩子从小学开始父母就为孩子准备一台手提电话。这是因为一些家长担心孩子不在自己的身边而方便随时可以跟孩子联络，甚至父母还会特地到学校向校方申请准许让孩子带手提电话到学校。我们再仔细想想其实孩子有需要用到手提电话吗？
还记得小时候，我们的社会几乎没有手提电话的存在，连父母上班也没有佩戴手提电话，也不是一样还是要上班吗？
我也曾经问起一些学生今年生日你希望收到什么礼物？答案几乎都一样，大体上的孩子都希望得到一台手提电话。到底手提电话对他们来说真的那么重要吗？
为什么现今社会的孩子都会希望拥有一台手提电话呢？还是孩子们都对手提电话的功能感到好奇呢？
经常都会看见一些青少年一得空就“手不离机”（手提电话），到底手提电话有什么令他们这么感兴趣的呢？他们是在沉迷手提电话里的游戏或真的在善用手提电话呢？
打开报章经常会看到一些孩子透过手提电话和一些陌生人传短讯而导致孩子
招陌生人受骗而离家出走 或 手提电话被一些匪徒抢劫时导致孩子受伤的新闻。这无形当中也导致一些社会问题的出现。所以父母在还没有让孩子拥有手提电话之前必须好好的考虑清楚，其实有很多问题是我们能够避免的。。。

比赛＝ 人潮 ，得奖

近年经济不景气，一些霸级市场或百货公司为了吸引更多的顾客光临购物而
纷纷的各出“奇招”，例如，举办一些歌舞表演，抽奖游戏，各种各样的比赛 。
谈到比赛，就让我想起时常都会在一些报章或杂志看到关于一些书法比赛、儿童填色比赛、心算比赛，等的资料和报导。
现在只要一些活动或场面需要吸引一些人潮，主办单位一定会选择举办一些比赛。而我们最常见的就是一些儿童填色比赛，几乎每逢周末 / 假日都会在一些公共场所见到。一些家长为了能够让孩子在比赛得奖也出尽“法宝”，如，在旁为孩子打气或 提醒孩子时间快到了，等等。
有些家长为了让孩子得奖，甚至会把年级较小的孩子送到一些儿童填色班，让孩子们能够加强技术和速度方面的基础。
曾经听一位老师谈起，一些家长只要知道那里有比赛，他们就会带孩子去参加（ 无论参赛地点是本地或 其他州 ）。家长们也经常对评审的决定感到不满而纷纷提出上述。究竟现今社会把比赛当成什么？
其实，一些举办单位和家长必须了解举办或参加比赛的真正用意，而并非大家所讲的“为了人潮”，“为了得奖”。举办一些比赛是为了让一些参赛者 / 孩子能够测试本身的技术水平到底有没有提升。而长期进行 / 参加比赛会对孩子或参赛者造成心理一定的影响；如果参赛者经常得奖，可能会感觉较自我 / 自满；反观如果参赛者时常落败，就可能会失望、自我责怪和没信心，等。
而举办单位也必须重视参赛的场地方面。我曾经到过一些比赛，参赛者必须在地上完成参赛作品，而整体的环境也很闷热，在这种环境之下我们要如何的让参赛者有很好的表现呢？举办单位必须准备一个较舒适的环境给参赛者，在没有任何影响下，参赛者才能发挥出正常的表现。
希望比赛在未来不会继续成为举办单位和参赛者用来 “招人潮”或“ 得奖”的管道，也不会再因为比赛而学习。

考试机器

近期因为我国小学六年级评估考试的华文题目出现离题的现象，导致孩子在第一时间考完试以后经过老师的讨论而得知自己没办法拿到好成绩而感到失望。这也证明了孩子根本经不起考验，只要几题问题或甚至一科科目就足以让学生对学习或考试失去信心。
现今社会的家长大部分都受过相当高的教育，而对孩子在学校的功课和成绩上都拥有一定的要求，而家长希望孩子能够得到好成绩而不断安排一些补习和要求孩子在考试期间不断的温习，而在种种压力之下孩子却对学习产生反感。
其实现阶段的家长对孩子的成绩过于 关心 / 紧张，也给了孩子无形的压力。
有时孩子因为在考场上过于紧张与压力，导致错误百出，有时连一些基本的问题都会在考试时答错。在国外有很多学生因为考试和功课压力太大导致孩子失眠，自杀，自我放弃等。
成绩只不过是来衡量孩子对所学习到的知识给个评分而已，并不能代表孩子真的能活用与真正了解 ；所谓“ 读万卷书，不如行万里路”，学习过程往往比考试分数来的重要。
曾经看过一些学生经常没到学校，上课时却在课室里打瞌睡；这样的学生就算能在考试里得到好成绩，这也不代表他能活用所学到的知识。有一次我问了位学生一些常识问题，那位学生并不会回答，可是他却告诉了我书本没提到（ 没有教 ）。这也证明了现阶段大部分的孩子只懂得读死书，将来到了社会工作也只懂得做死工，根本没有一点创新，这又要怪谁呢？
书本只不过是让我们了解和学习一部分的知识，可是还是有很多经验和技术方面的知识是我们没办法在书本里所体会得到的。比如说，在我们去考驾驶执照时，我们必须经过两项考试，一项是问答题，另一项是技术考验。有很多人往往都会在技术考验方面不及格 / 不通过，这也证明了还是有很多知识在课本里是根本学不到的。
最后我们必须了解，别把孩子变成“考试机器”，也别把分数和考试看得太重，否则到最后还是苦了孩子。

让孩子“上班”。。。

近期看到报章的新闻报导，副首相在报章上发表了一些关于早期政府把焦点放到多方面领域发展的新闻，导致我国今天的整体的领域都没有得到很好的成果。这也令我想起现今社会的家长把孩子的时间表排得满满的（学太多东西了），导致孩子没有足够的集中力去面对他们所上的课程。
现在的孩子只要有空闲的时间几乎都会被家长安排到一些补习班，心算班，钢琴班，游泳班，画画班，音乐班，书法班，舞蹈班，武术班，等；可是家长从来没有考虑过孩子是否有足够的时间去“消化”上过的课程。
现今社会孩子的时间表远远比家长的来得精彩，“上班”时间也相对的比家长长。回想起以前，我们只要学校下课以后就可以相约一些同班同学到家附近的草场去踢足球或在家完成学校老师所给的功课；可是现在每到傍晚的时候住宅区里的草场或公园确是空无一人，到底他们去了那里呢？答案是还在“上班”。
现在的父母每天都必须为了家庭的收入而忙，又为了不让孩子有空余的时间学坏，所以选择了让孩子“上班”，至少可以让孩子有一技之长。可是“班”上得多就会导致孩子没办法能够很好的了解甚至会感觉有点乱。
有时家长还会经常把孩子的时间表，“上班”地点甚至老师给换掉。这也导致孩子没办法很好的去学习，甚至孩子会感觉整体的学习过程很乱。其实孩子的学习过程必须先适应整体的学习环境，对老师有一定的了解，才能让孩子有很好的吸收和了解老师所传达的知识。
所以家长改动孩子的时间表之前必须考虑多方面的因素才下决定。
除此以外家长也必须了解孩子所学课程的是否对他有帮助，否则会导致孩子对学习蒙上阴影。
最后还是想说一句现在当父母真的不简单。。。

鸡精大减价

最近因为手工的材料，我向一些学生要求回收一些小罐和纸盒，回收回来的既然有将近70%是一些鸡精的纸盒和小罐。我第一时间当然是问问一些家长和学生是不是最近一些鸡精大减价。最终才从家长口中的知，原来上阵子是半年一次的学校年中考试。
还记得小时候考试期间的时间表必须有所变动（更加多空挡），也得早早上床休息，可是现在的小孩在考试期间都要从早“补”（补习）到晚，甚至有些孩童在考试期间还得天天喝鸡精来提神。
现今社会开始较注重成绩。前阵子也有一些新闻关于学生因考试成绩不理想而选择自杀，现今“分数”与“文凭”已经是社会所追求和注重的，而非早期的学习过程。学校到底是个什么样的地方？孩童又为了什么而学呢？
现阶段孩子的压力比“上班族”大，上课时间比上班时间长，长期下去肯定会对身心发展造成一定的影响。
我们都明白现今的孩童在未来都需面对全球化的竞争，可是我们必须让孩童的身心能够健全的成长。经常会听见一些孩子说在家里一定要“手不离书”不然考试成绩不理想，一定会受到家长的责怪。其实我们应该让孩子有足够的休息，表达，运动等空间才能让孩子有健全的成长与童年。
学习过程远远比“分数”与“文凭”来得重要，因为孩子需要透过学习过程来了解和研究才能真正的活用，例如语文科需要多点透过交谈的方式来提升。有些科目是不能透过考试来评估一位孩子对它的了解程度与明白。
希望未来“分数”与“文凭”不会变成我们的学习文化。